小升初教学计划

更新时间:2023-09-07

时间一下子就要到新学期开学了,为了提高课堂的教学效率,教学计划是非常重要的。那么,如何写出一篇专属自己的学科教学计划呢?下面为您呈现的是编辑推荐的“小升初教学计划”。这本书有着广泛的典籍可读,其中收录了四方荐书,统领天下。欢迎大家借鉴阅读!

小升初教学计划 篇1

小升初语文衔接班教学计划

主题一:阅读理解训练

阅读理解是语文学习中非常关键的部分,阅读理解能力对于小学生尤为重要,因为随着学习年级的增加,阅读理解的难度也越来越大。此主题旨在帮助学生提高阅读理解能力,提高对文本的理解和分析能力。

具体措施:

1.针对不同年级水平,选择合适难度的文本进行训练。

2.讲解阅读理解的常见解题方法,并进行实践训练。

3.加强学生词汇积累能力,提高学生文本分析能力。

4.定期进行阅读理解测试,及时纠正学生错误方向。

主题二:写作能力提升

写作是语文学习的重要组成部分,但是小学阶段往往对于学生的写作训练较少。此主题旨在帮助学生提高写作能力,培养学生的写作思维,锻炼学生的写作技能。

具体措施:

1.引导学生进行写作主题选择,教会学生如何选择一个适合的写作主题。

2.讲解写作要点,如文章结构、段落写作、开头结尾等讲解。

3.进行写作实践,帮助学生更好的掌握写作技巧。

4.提高学生文化素养,扩大学生的知识面,为写作提供更大的素材。

主题三:古诗词欣赏

古诗词欣赏是小学阶段语文学习中重要的组成部分。此主题旨在帮助学生欣赏古诗词,提高语言艺术欣赏能力,培养学生的人文素养。

具体措施:

1.让学生掌握古诗词的基本知识。

2.带领学生阅读经典古诗词,帮助学生理解其中的内涵和感情。

3.分析古诗词的特点和韵律,帮助学生理解其言简意赅、婉转优美的语言。

4.指导学生朗读古诗词,提高学生的语言表达和语音语调。

主题四:修辞手法的应用

修辞手法是语文学习中非常重要的一部分,也是小学生语文学习中较为困难的部分。此主题旨在让学生理解什么是修辞手法,学习不同的修辞手法,并掌握其应用方法。

具体措施:

1.让学生认识修辞手法,如比喻、拟人、夸张等。

2.带领学生分析小说、文章、诗歌中的修辞手法,并进行实践应用。

3.进行语文实践训练,帮助学生熟练应用不同的修辞手法。

4.定期进行修辞手法测试,及时纠正学生错误方向。

总结

以上为小升初语文衔接班教学计划的四个主题,包括阅读理解训练、写作能力提升、古诗词欣赏和修辞手法的应用。这些主题覆盖了小学语文学习的方方面面,旨在帮助学生系统化、全面性的提升语文素养,进而为小升初的学习打下良好的基础。

小升初教学计划 篇2

主要集中在能读准字音,认清字形,理解字义三方面。其中包括能分辨出常见的误读字音;能分辨同音字的误用;能分辨形近字的误用;能分辨常见的错别字;能理解常用词语的基本意思等等。

这类题型相对来讲是比较容易提高的,只要平时注意加强了这方面的训练,是不太容易丢分的,甚至考试之前临时抱佛脚(不提倡这种做法)也是可以起到一定效果的。

这是近两年考查比较多的题型,已经成为除作文之外第二大考查要点。这类题型往往主观题与客观题相结合,考查范围广,名著,古诗,报刊杂志文章,流行歌曲歌词都有可能成为考查的内容。

阅读与理解的考查主要集中在以下几个方面:从制定的一个文段中提取出相关信息;从一个文段中提取出直接陈述的信息;利用文本中直接陈述的信息对相关问题做出合理的解释;从多个文段中提取直接陈述的信息;能概括文章的主要内容。

孩子在阅读方面存在的问题是比较多的。阅读能力的高低直接影响着孩子其他科目的学习。很多学生语文看不懂题目、英语不理解段意,其根本原因在于语文没学好,阅读能力差。

写作永远是学生最头疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的时候都存在“不知写什么,不知怎么写”的问题。建议多看些书籍。

[关于小升初语文考试内容参考]

小升初教学计划 篇3

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标

本教学计划是为了帮助学生顺利过渡到初中语文学习,提高学生的语文阅读、写作和表达能力。具体目标如下:

1.了解小学语文与初中语文的差别和要求。

2.在词汇、语法、阅读和写作等方面进行针对性的培养和训练。

3.提高学生的写作能力,让学生掌握社会、文化和人生常识。

4.增强学生的自信心和表达能力,备战小升初考试。

二、教学内容

1.语文基础知识的复习和加强,包括音、形、义、用、构、义和谐等基础知识。

2.语法重点讲解,突出词语搭配、句法结构、修辞手法等关键内容。

3.阅读与感悟:对各类文体进行详尽、有针对性的阅读分析,注重理解、感悟和引导。

4.写作与表达:以诗歌、小说、散文等各类文体为突破口,让学生进行创作和表达训练,提高其文化素养和人文情怀。

三、教学方法

1.启发式教学法:教师通过启发学生自主思考来促进自我认识和成长。

2.案例式教学法:讲解语文知识并通过案例引导学生理解,让学生在实践中掌握语言表达能力。

3.游戏式教育法:学生在轻松、愉快的游戏中学习,增强学习的趣味性和参与感。

4.综合性教育法:从文化、道德、科学、技术等方面全面培养学生,增强学生的综合素质。

四、教学评估

1.日常课堂表现:包括听讲、提问、回答、作业等多方面的表现。

2.课后练习:通过课后作业和练习,检验学生掌握情况。

3.考试测评:定期进行小测试,了解学生的掌握情况,及时调整教学内容和方向。

五、教学计划

1.第一阶段(1-2月份):

帮助学生熟悉高效学习方法,复习语文基础知识,加强语法的讲解和练习,突出语文知识的深度和广度。主要教学内容包括:

(1)语文基础知识的复习与加强。

(2)语法重点讲解,如动词时态、名词、代词、副词、形容词、连词、介词等。

(3)阅读与感悟,培养学生的阅读能力,注重文本理解及表达。

(4)写作与表达,让学生在各类文体的学习中进行创作和表达训练。

2.第二阶段(3-4月份):

加强语文素养和文化修养,提高学生的阅读和写作水平。主要教学内容包括:

(1)词语的搭配、意义和构成等进阶知识。

(2)以各类文体的阅读提升学生的阅读能力,并引导学生进行深度思考。

(3)帮助学生掌握有效的文章框架和写作技巧。

3.第三阶段(5-6月份):

做好针对性复习和应对小升初考试。教学内容主要包括:

(1)针对性教学:提取小升初常考、易错的语文知识点,进行深入讲解和训练。

(2)试题解析:针对常见考试题型,通过解析试题,让学生深入理解解题要点。

(3)模拟考试:通过定期模拟考试,让学生掌握考试技巧和策略,提升应考能力。

六、结语

通过本教学计划,学生将学到语文的自我探索、文化的开阔和人生的肯定。同时,学生的语文阅读、写作和表达能力将有所提升,为学生进入初中学习打下坚实基础。

小升初教学计划 篇4

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标

1.提高学生语文学习积极性,拓宽学生语文知识面。

2.增强学生语文运用能力,提高语文阅读理解和写作水平。

3.引导学生热爱阅读,培养语文素养和文化修养。

二、教学内容

1.基础知识概括

语法的应用

熟悉并掌握基本语法知识,能够做到简单句和复合句的使用,了解固定搭配和语法特殊用法的基本应用。

2.语文阅读

语文阅读与作文

通过语文阅读,拓宽学生语文知识面,提高阅读理解能力,培养写作思维能力。

3.篇章阅读

阅读文章

精选一些经典的文学作品,让学生在阅读的过程中领悟到作者的思想和感情,并且提高学生的理解能力和文学鉴赏能力。

4.词语运用

词语运用与古诗文

通过词语运用,让学生学习到更多的词汇,让学生能够更灵活地运用词语,并且让学生对古诗文有更深层次的了解。

三、教学计划

第一周:

1.语法基础:复习单词,了解基本语法知识和规则,掌握简单句和复合句的使用。

2.语文阅读:引导学生学习语文文化知识,理解作者的思想和情感,通过文章分析提高学生的语文阅读能力。

3.作文技巧:通过写作让学生从中掌握作文的基本技巧和结构,提高学生的写作水平。

第二周:

1.词语运用:了解词语的基本应用和常用英语单词,提高学生的词汇量和语言运用能力。

2.篇章阅读:分析经典文学作品,学习到更多的知识和文化,培养学生的文学素养和文化修养。

3.写作训练:通过写作提高学生的写作能力,让学生的写作更加简洁明了,提高写作的水平。

第三周:

1.语法进阶:学习固定搭配和语法特殊用法,让学生在表达上更加准确说人话。

2.文化修养:了解中国古代文化和诗歌,并将这些内容与学生现代的生活联系起来,让学生有一定的祖国文化自信。

3.阅读文章:阅读想象和创意类文章,提升学生的思维和阅读能力,培养学生的综合阅读能力。

第四周:

1.写作策略:针对小升初考试的作文,积极理解要点,提高学生写作策略,让学生具备良好的作文素养。

2.语文阅读:学习阅读文言文的技巧和方法,了解唐古诗词并熟练背诵。

3.语法巩固:继续理解和掌握语法基础和进阶能力,运用到实际的语言文字表达中。

四、教学评价

1.学生考试成绩:通过小升初语文衔接班的学习,提高学生的语文成绩。

2.学生能力提升:通过掌握语言文字和理解作者思想,培养学生的思维能力和阅读能力。

3.学生积极性提高:让学生从学习中体会到乐趣,热爱语文学习,达到良好的语文素养。

小升初教学计划 篇5

1、人物用“______,_____”来赞扬默默无闻奉献的人们。

4、热爱祖国是人们最朴实的情感,请你写一叵热爱祖国的名言________。

5、人们用“______,______”来表达用真诚来打动别人,又用“ ______,______”来表达只要答应别人的就一定要做到。

6、“ ______,______”是鲁迅精神的真实写照。

7、________,快走踏清秋。

( ),( ),( )。

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1、人们用“______,______”来说明凡事没有十全十美感,不必过分挑剔。

2、人们用“________,________”来说明练习的重要性。

3、请你写一句有关春节的诗句“________, ________”。

4、请你写一句有关中秋节的诗句“________,________”。

5、写一句有关正直的名言警句“ ________,________”。

6、古今中外的人很讲信用,写一句外国的有关诚信的名言警句______。

( ),( )。

( ),( )。

5、请你写两句做事只要坚持就能成功的名言警句是________。

8、诸葛亮的“________”说明了人要志向远大,志存高远。

( ),( ),( )。

( ),( ),( )。

11、五岭逶迤腾细浪,_________。

12、已是悬崖百丈冰,________。

13、请你写一首热爱祖国的诗歌。诗歌的名称是《______》,全诗如下______,______,______,______。

14、《穷人》的作者是( )国的( )。

15、《用心灵去倾听》讲到了一个认真倾听孩子心声的人量是( )。

1、________,浪淘风簸自天涯。

4、 “________”说明了要积少成多。“________”说明了要不断求索。

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( ),( ),( )。

五、按原文填空及按课文内容填空(含文言文)。

1、是啊,蒙汉情深何忍别,_________。

2、作者表面上要说关于人的,可却写的是物,这种借物不说明人的写作手法被称作________。小学阶段有很多这样的课文如:________和________。

3、九曲黄河万里沙,________。________“归来饱饭黄昏后,________”写出了牧童的可爱。

4、《冬阳。童年。骆驼队》的作者是( ),节选自( )。

5、孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“________。”

6、《草船借箭》节选自( ),你还知道其它的名著及作者吗?

如:( )的作者是( ),( )的作者是( ),( )的作者是( )。

( ),( ),( ),( )。

8、小学语文课本里面有许多优美的句子,比如:“走在街上的时候又看别人的花。________,________。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。又如:“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他_________,________。”

9、________,行人临发又开封。

10、常见的说明方法有:_____,_____,_____,_____,_____。

14、《长征》中引用夸张的句子是________。

15、《山中访友》作者的友是_____。

16、《索溪峪的“野”》用总分的方式写了______,______,______,______。

17、《詹天佑》一文中詹天佑从( ),( ),( )三方面来修筑铁路的,在开凿遂道上用了( )和( )两种方法。

18、《怀念母亲》一文中,季羡林有两位母亲,一位是( ),另一位是( ),作者对两个母亲同样怀着( )和( )。

19、《彩色的翅膀》在叙述顺序中采用的是( )。

20、地球,这位人类的母亲,_____,是那样的美丽壮观,______。

21、“深蓝的在空中挂着一轮金黄的圆月,下面是_____,都种着_____。”

22、鲁迅原名( ),19发表了第一篇白话小说《 》,代表作有:《________》,《________》。鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“________”,毛泽工东评价他是伟大的( ),( ),( ),是中国文化革命的主将。

24、伯牙所念,( )。子期死,伯牙谓( ),( ),________,终身不复鼓。借问人间愁寂意,________。

25、人们把真正了解自己的人叫( ),用“( )比喻知音难觅或乐曲高妙。

26、皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海, ________。微波粼粼的海面上,________。月亮越升越高,________。

29、《桃花心木》的作者是( ),作者借( )来比喻( )。

30、《北京的春节》按( )顺序叙述的。中提到小孩过年要准备的三件事是:________,________,________。

31、〈灯光〉的写作顺序是( ),〈十六年前的回忆〉的写作顺序( )。

32、中国古时候有个文学家叫司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,________。其中“或”的意思是( )。

33、〈一夜的工作〉作者量从( )和( )两方面来叙述周总理的工作的。

34、〈卖火柴的小女孩〉的作者是( )。《凡卡》的作者是( )。

35、鲁滨孙是一个_______的人。

36、汤姆是一个________的人。

37、玛丽是一个________的人。

38、“神十”于6月13日成功发射。航天员是( ),( ),( )。

六、古诗文真空。

雨:________________________。

雪:________________________。

风:________________________。

霜:________________________。

春:________________________。

夏:________________________。

秋:________________________。

冬:________________________。

3、古人常睹物吟诗,盛赞大自然中的`一草一木。像这样的咏物诗你能写出多少呢?请任选下面这些景物中赋诗,注意把诗名和作者写清楚:柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶、小草、春雨。(注:各赋诗一句)

柳树:________________________。

月亮:________________________。

梅花:________________________。

荷花:________________________。

月亮:________________________。

瀑布:________________________。

雪:_________________________。

枫叶:________________________。

小草:________________________。

春雨:________________________。

5、唐代诗人________在诗《乐游原》中以一句“________,________”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜,极具人生哲理,堪称千古绝唱。

6、根据下面的情境写诗句。

(1)我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“_________”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性。

(2)又一次竞选的失败,将我的心抛入到万丈深渊。哎,要知道我投入了多少精力,花费了多少时间应对这两次竞选呀,老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“_________”呀!

(3)中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下,“________”。亲人啊,可知道海外游子的心!

(4)湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“________”。

(5)到了瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。昂首仰望,瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布,我不禁想起“________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景,却也有“飞落数来崖,碎玉叹飞花”的奇观。课 标 第 一 网

(6)深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像一群燕子,自由飞翔……多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句:“_______”。这落叶虽不是春天的“落红”,却具有“落红”的献身精神,不正像我们的老师冯?

(7)梅,自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句,就更是数不胜数了。“_______”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨万千。

(8)“_______”不错,桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠,还不停地催促其他小花儿快快开放,笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的,绿得碧澄澄的,此情此景真令人心旷神怡!

(9)昨天下午,张老师布置了一道语文思考题。晚上,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我_______”时,爸爸走了过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是“_______”,于是迅速地解开了这道难题。

(10)老师,你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。“______”,这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?

(11)春雨,古今中外多少人赞美你。“______”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了,如烟似粉,悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

(12)“______”不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带来些新翻泥土的信息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。

(13)月亮渐渐西沉,星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星,我不由得想起了爸爸白天对我说的话,是啊,“_______”。爸爸,请你放心,我不会让你失望的。

(14)中秋佳节,手捧着香香甜甜的月饼,凝神眺望着皎洁的月亮,情不自禁地想起了远在大连的表弟,心里默默祈祷着:“________”。

(15)战火连连,兵荒马乱,“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿,歌舞升平,歌女搔首弄姿,这真是“_______”,达官贵人竟过着纸醉金迷的生活,这被侵占之地何时才能收复,

(16)爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”,可爷爷却叹道:“_________”我赶紧把爷爷的话打住:“__________”。爷爷,你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了,摸摸我的头:“就你会耍贫嘴!”

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小升初教学计划 篇6

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标

本课程旨在通过对小学语文基础知识的补充和扩展,为小学生的中考语文学习打下扎实的基础。具体目标包括:

1.培养学生对语文的兴趣,提升语文素养;

2.巩固小学语文基础知识,扩展语文知识面;

3.提高学生阅读、写作、口语表达能力;

4.加强学生对语文考试的认识,增强应试能力。

二、教学内容

1.口语表达:让学生学习正确的用语和表达方法,提高口语交流能力。

2.阅读理解:教授学生阅读技巧,提高阅读理解能力。

3.写作:从字形、词汇、句型和篇章结构等方面讲解写作技巧,提高写作水平。

4.文言文:教授学生文言文的基本语法和常用词汇,提高学生对古代汉语的理解和运用能力。

5.现代文阅读:以小学时期的文学作品为基础,让学生学习现代文的阅读方法和技巧。

三、教学方法

1.案例教学:采用寓教于乐的方式,让学生看到实际的案例,从而更好地理解和掌握语文知识。

2.活动教学:通过开展各种语文活动,如语文比赛、朗诵比赛等,提高学生对语文的兴趣和参与度。

3.听说读写综合教学:通过听、说、读、写多种方式综合教学,提高学生语文综合素质。

四、教学时间安排

本课程共计40课时,每周上课4个课时,一次课时为45分钟。

五、教学评估

教学过程中,通过小测验、作业、课堂表现和综合评价等方式,对学生进行评估和反馈。定期安排模拟考试,加强对学生的考试拓展和提高。

六、教学范文

以下是一篇小学生在语文衔接班学习后写的文章:

我的笔友

我有一个笔友,他来自英国。我们都很喜欢文学和历史,所以我们很合得来。

每次我都会用中文给他写信,他也用英语回信给我。虽然我们语言不同,但是我们都很享受这种交流。

他告诉我他喜欢莎士比亚的戏剧和狄更斯的小说,我也向他推荐了中国的文学作品。我们都很喜欢对文学作品的探讨,这让我们的交流变得更有趣。

笔友之间的交流,不仅仅是语言的交流,更是思想的交流。我学到了很多东西,也希望他能从我的信中了解到更多的中国。

通过笔友之间的交流,我不仅接触到了不同的文化,还提高了我的英语水平和写作能力。我很感谢有这样一位笔友陪伴我成长。

小升初教学计划